當前位置： 當前位置：首頁 > 焦點 > 不要限制孩子的夢想的故事正文

　　我從兒子蓋茨那里學習到:童年時的不限好奇可以持續一生。

　　當蓋茨年幼的制孩時候,我常常帶他去圖書館,他非常熱愛閱讀。蓋茨無休止地閱讀事出有因,故事每年炎天,學校的老師都給他的學生一張列有暑期閱讀的書目,每逢開學的時候會有一場競賽,看一看哪位學生能夠讀完清單上的大多數書籍。蓋茨生來爭強好勝,不限他總是想在競賽中拔得頭籌,而他也往往能如愿以償。

　　 盡管如此,制孩我相信蓋茨對閱讀如此癡迷的主要原因是他對世界充滿好奇。他不是故事只想了解某些事兒,而是想了解萬事天地萬物。

　　 還在學校讀書期間,不限蓋茨、保羅和另一位朋友就已經成立了他們的制孩第一家公司,制造他們開發的一種稱為Traf-O-Data的設備并將其推向市場,以此開始了他們的商業冒險之旅。

　　 這款名叫Traf-O-Data的故事設備是一種計數裝配,專門用于搜集并分析那些小汽車的數據。對任何一個試圖根據交通路線和道路信息做出出行決定的不限人來說,這無疑是一項有效的工具。

　　 在經過了多次成功的制孩實驗后,我兒子說服了西雅圖市的一些居民和商人來家里,參觀他的現場演示。但那天發生的故事一切并沒有按打算順利進行。Traf-O-Data計數實驗宣告失敗。不限那天他一套設備也沒能賣出去,制孩大家誰都沒有感到新鮮。

　　 從這件事上,故事我們大概應該懂得的一個道理是:失敗是成功之母。失敗輕易讓人變得深刻、岑寂而穩重。

　　 蓋茨的好奇心永不剛強,他善于進行深度分析,這一思維方式從來沒有改變過。

　　 當他和保羅創立了微軟后,他制定了一項規章制度———他所謂的“思考周”,每年開展兩次。“思考周”為微軟的員工提供了一個探索并展示其理念的機會,激勵業務團隊內部提出更系統的、極富想象力的打算。在“思考周”,員工呈現的是最富靈感的理念,大家談論的是10年后的產品,遠遠超越了當前產品的水平。而蓋茨在“思考周”里則大部分時間獨自一人,仔細研讀員工們寫的技能論文,開啟創造性思維,慎重思考著有關公司發展的問題。

　　 1975年他從哈佛大學輟學。促使他做出這一行為的是一通電話———他從宿舍給墨西哥阿爾鈞克基的一家公司打去電話,事先那家公司開始生產世界上第一臺個人電腦。這通電話改變了他的人生。 隨后,蓋茨向我們宣布,決定從哈佛輟學以抓住這次千載難逢的機會,因為等到他從哈佛畢業時,早已錯失改變世界的良機。當然,作為父母我們聽到這樣的新聞,自然難以接受。但他向我們承諾,“隨后”會回到哈佛完成學業。

　　 “隨后”這一天最終姍姍來遲。在2007年6月7日那天,哈佛大學授予蓋茨榮譽法學博士學位。我去現場寓目了他得到學位及致謝詞的整個歷程。

　　 致謝詞后,蓋茨對觀眾說道:“下面這句話我等了30年,明天我終于可以把它說出來了。”他看著我:“爸爸,我早就通知過你,我會返來拿到我的學位的!”

　　 那些擁有奇思妙想的孩子其實從一開始就希望得到自由的發展空間,按照自己的意愿生活。而對于這些孩子的家長來說,讓孩子成功的秘訣其實就是:不要限制孩子的理想。